| 《仪器分析》课程思政教学的探索与实践 |
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| 引用本文： | 吴燕,陈锦杨.《仪器分析》课程思政教学的探索与实践[J].长春工程学院学报(社会科学版),2023(3):125-128. |
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| 作者姓名： | 吴燕 陈锦杨 |
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| 作者单位： | 长江师范学院化学化工学院 |
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| 基金项目： | 教育部产学合作协同育人项目“产学合作背景下师范类本科化工专业师资培训的实践与探索”(项目编号：221003880070507)“产学合作背景下地方高校有机化学专业师资培训模式探索”(项目编号：221005439070109)；;长江师范学院2023年度校级教育教学改革资助项目“新工科背景下化工专业《仪器分析》课程改革与探究”(项目编号：JG2023321)； |
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| 摘 要： | 课程思政是师范类本科院校人才培养目标的需要，将课程思政与专业课程有机融合，是落实立德树人，全面提高人才培养质量的有效途径。《仪器分析》是高校理工科类开设的重要专业基础课。结合仪器分析的课程特点，充分挖掘思政元素，积极进行课程教学改革，在仪器分析课堂中融入思政教育，力求在传授专业知识的同时对学生进行价值引领，达到立德树人的教学目的。
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| 关 键 词： | 仪器分析 课程思政 思政元素 教学探索 教学改革 |
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