高等教育的两对基本矛盾和两条基本规律——高等教育的本质存在与变革发展的本质规定问题研究系列论文之三 |
| |
引用本文: | 何云坤.高等教育的两对基本矛盾和两条基本规律——高等教育的本质存在与变革发展的本质规定问题研究系列论文之三[J].湘潭大学学报,1999(4). |
| |
作者姓名: | 何云坤 |
| |
作者单位: | 湘潭大学教务处!湖南湘潭411105 |
| |
基金项目: | 全国教育科学“九五”规划青年专项课题 |
| |
摘 要: | 潘懋元先生提出了教育的两条基本规律的理论主张之后,在教育特别是高等教育学界产生了巨大的反响,受到了高教界的普遍欢迎和广泛关注,极大地推动了教育理论研究的科学化发展进程。但也有人对他的理论观点和思想主张提出了异议和质疑,从而引起了人们对教育规律问题研究的持久兴趣和长期的激烈论战。综观有关教育规律问题研究的思想认识和论争状况,存在着两个方面的明显问题和不足:一是在研究方法上存在着明显的局限性,思维层次和认识深度明显不够;二是对高等教育的变革发展规律的研究探讨还比较薄弱,理论阐述还不够系统和具体深入。本文针对有关分歧混淆问题和理论薄弱环节,应用马克思主义哲学原理,从分析探讨高等教育的基本矛盾及其运行机制入手,对高等教育的基本规律问题进行了系统深入的研究和新的概括。这对于高等教育的基本理论研究以及高等教育学的学科建设,均具有重要的参考价值和积极的促进作用。
|
关 键 词: | 高等教育 基本矛盾 内在机制 基本规律 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|