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走出研究性学习的误区
作者姓名:
赵玉芳
作者单位:
武进鸣凰中学,江苏,武进,213164
摘 要:
研究性学习是一种为培养学生创新精神、全面推行素质教育而开设的新型课程。由于尚处于探索实施阶段,一些学校的研究性学习走入了误区。教师应积极探索研究性学习的规律,努力适应时代的要求和学校课程改革的需要,使研究性学习走上正道并收到实效。
关 键 词:
研究性学习
走出误区
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