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| 宽容相对 和谐共进——破解技校语文教学中应用对话理论的四大难题 | |
| 作者单位： | 浙江省杭州市余杭区技工学校 |
| 摘 要： | 对话教学是一种古老的教学方式,在教学中通过对话"重新建构、生成意义",通过师与生、生与生、师与文、生与文之间的互动,促使学生产生个性化的感悟,进而提高全面语文素养。但是在具体的教学中,并不像理论文章那样通畅、自然,下面笔者就"难"与"破"谈谈自己的看法: |
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