|
|||||
|
|
| 教与学 | |
| 引用本文： | 宋淑娟.教与学[J].引进与咨询,2004(7). |
| 作者姓名： | 宋淑娟 |
| 作者单位： | 福州铁路高级技术学校 福建福州350000 |
| 摘 要： | 教与学是一种统一认识活动,它们相对独立而又密切联系。学是在教之下学;教是为学而教。教是一种能动引导活动,学是学生自觉地与积极地掌握知识的过程,没有学生的积极性是不可能掌握知识的,因此教与学中,教是主导,学是主体。一切知识起源于认识主体的实践活动,认识的形式主要是一种活动的内化———主体对客体的实践活动,因此,在知识的授受中,唯有学生积极地作为主体活动,教才有真正意义。忽略学的主体性,必然是以教为中心,形成“注入”式教学模式,使学生主体性受压抑,导致学生厌学等不良状况。学的主体地位必须在教的主导下才能确定,学生从… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |