高校英语第二课堂中的体验式听说研究

大学英语课堂教学通常注重语言知识的输入,开设第二课堂可以加大学习者语言输出方面的练习。因此,课堂教学和第二课堂同样重要,二者都是大学外语教学中重要的环节。二者的一致性还体现在要从学生的实际语言能力出发,实行分级教学。研究表明,在第二课堂中引入体验式教学模式可以充分提升学习者的参与程度和语言运用机会,扩大输出,提高学生的语言应用能力。