“指导读书法”在职中文科教学中的运用

读书是文科教与学的水源木本。中职学生文化基础差,不愿读书,不会读书。为培养有文化,懂技术的新型劳动者,在文科教学中积极进行指导读书法探索:课前泛读、初读;课内细读、精读;课后温读、扩读。