评价理论观照下读写话语资源的动态评估与分析——以大学英语语料为例

以评价理论为指导，探讨话语评价系统与大学英语读、写教学的关联性意义，提出评价理论运用于大学英语教学的价值取向。通过读、写教学语料的分析，揭示了话语评价资源在彰显人际意义方面的作用，获得了话语评价资源理论渗透语言教学，有利于提升语言理解和语言输出质量的教学启示。当前，大学英语教学以培养学生较强的英语应用能力为核心目标，评论理论介入大学英语教学无疑具有一定的实用价值和现实意义。