教育理论与教育教学关系探析 |
| |
引用本文: | 谢菊兰.教育理论与教育教学关系探析[J].江西农业大学学报(社会科学版),2004,3(4):143-144. |
| |
作者姓名: | 谢菊兰 |
| |
作者单位: | 江西公安高等专科学校,江西,南昌,330043 |
| |
摘 要: | 教育理论揭示了教育的内在规律和运行机制。好的教育理论,代表了一种教育精神,对教师的教育教学有感召和鼓舞作用,能激发他们的教育智慧,使之创造性地进行教育教学;同时也是教育研究者文化教育理想的深刻表达,是理想教育的一种假定。但教育理论终究只是一种对教育自觉的理性认识,是一个主观的、价值的和文化的限域,二者构成的是一种内在、反思、批判性的关系,是一种同生共长、同呼吸共命运的关系。
|
关 键 词: | 教育理论 教育教学 关系 |
文章编号: | 1671-6523(2004)04-0143-02 |
修稿时间: | 2004年6月17日 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|