| "国考"背景下高职学前教育专业教育理论课整合式教学法存在的问题及对策 |
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| 引用本文： | 安惠敏,蔡桂金."国考"背景下高职学前教育专业教育理论课整合式教学法存在的问题及对策[J].职业,2017(30):113-114. |
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| 作者姓名： | 安惠敏 蔡桂金 |
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| 作者单位： | 泊头职业学院 |
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| 基金项目： | 2014-2015年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目立项课题"高职院校学前教育专业教育理论课整合式教学法的探索与实践研究"(项目(2015GJJG394)的研究成果之一) |
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| 摘 要： | 在"国考"背景下,高职学前教育专业作为培养幼儿园一线人才的专业,亟须根据教师资格考试标准,制定人才培养方案,进行专业教育教学改革.本文以B校为例,针对学前教育专业教育理论课在采用整合式教学法的过程中存在的各学科教育理论内容整合形式化、自身理论与实践整合断层化、教育技能与艺术技能整合割裂化等问题,提出了一些教学改革措施,如针对考试标准重新建构教育理论课程,加强各学科内容的深入整合;针对面试标准,适当调整教育理论课课时结构,增加实践课比例;加强艺术技能与教育技能的有效整合等,以期对同类院校有所借鉴.
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| 关 键 词： | 国考 学前教育专业 教育理论课 整合 |
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