“皮格马利翁效应”对于大学英语教学的启示 |
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引用本文: | 林丽凤.“皮格马利翁效应”对于大学英语教学的启示[J].牡丹江大学学报,2012(1):155-157,163. |
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作者姓名: | 林丽凤 |
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作者单位: | 福建工程学院外语系 |
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摘 要: | 教师期望是一种外在动力,在教育中积极的教师期望对学生会产生巨大的推动作用。本文对美国著名心理学家罗森塔尔的"皮格马利翁效应"即"教师期望效应"理论进行了简要的阐述,并以此为理论依据,针对当前大学生外语学习过程中学生的"外语焦虑"和缺乏英语学习动机的现状,强调在公共英语教学中要针对学生的实际,关心和鼓励每个学生,寄予他们合理的期望和要求,并给他们以公正和足够的支持与鼓励。以此来消除学生外语焦虑的情绪,激发大学生英语学习动机,树立英语学习信心,从而提高大学英语教学质量。
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关 键 词: | 教师期望 皮格马利翁效应 外语焦虑 外语教学 |
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