基于构式体验性特征的大学英语词汇教学与英语写作输出研究

构式理论主张构式是基于人类基本经验之上抽象而成的,来自于我们与客观世界的互动性体验,具有体验性。本研究在对学生英语写作输出石化、中式化的现状及原因调查的前期研究成果上,将构式的体验性特征引入到大学英语词汇教学中,使非英语专业学生在一种互动体验、反复提取和高频使用中有效习得大学英语词汇化项构式,并分析研究了该种构式习得对写作词汇输出能力的提高。