|
|||||
|
|
| 原型原则对大学英语词汇教学的启示 | |
| 引用本文： | 吴沂,郭巧红.原型原则对大学英语词汇教学的启示[J].长沙铁道学院学报(社会科学版),2012(3):143-144. |
| 作者姓名： | 吴沂 郭巧红 |
| 作者单位： | 益阳医学高等专科学校公共课部英语教研室 |
| 基金项目： | 2010年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(538) |
| 摘 要： | 利用认知语义学原型原则对词汇、语义排列的重新认识,指导教学实践。根据原型原则,突出词义在词语内部的层次结构,并指明同一语义场的词语之间的相互重叠的共同性网络特征,使词汇教学侧重于原型义和原型词。结果表明:此方法能够使词汇习得的过程更切合学习者心理词典的构建过程,从而提高了词汇学习的效率。 |
| 关 键 词： | 原型 词汇教学 认知语义学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |