|
|||||
|
|
| 语文研究性学习——《解意象品诗歌作诗词》教学设计 | |
| 作者姓名： | 徐金凤 |
| 作者单位： | 新疆五家渠一中高中部语文组 |
| 摘 要： | 一、设计背景及目的人教版高中语文第三册第三单元收录的全是唐宋名家的诗和词。通过老师讲解，学生自学，以及写《走进唐诗宋词》的研究性学习报告，学生感受到了中华文化的博大精深，感受到了中国几千年文明的深厚积淀。在这些古诗词的熏陶下，他们深深地喜欢上了品诗背词，并把它作为一种自觉的行动。鉴于此，我就想以此为契机，让学生将前面学到的诗词知识来一次迁移运用，这样，既可培养学生自学语文的兴趣和能力，又能让他们对文本进行深刻的解读，于是进行了以下研究设计： |
| 关 键 词： | 语文研究性学习 教学设计 古诗词 高中语文第三册 学生自学 诗歌 意象 设计背景 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |