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| 论凯兴斯泰纳公民教育理论及其现实意义 | |
| 引用本文： | 徐丽葵.论凯兴斯泰纳公民教育理论及其现实意义[J].南方论刊,2015(8). |
| 作者姓名： | 徐丽葵 |
| 作者单位： | 广东财经大学 广东广州 510320 |
| 基金项目： | 〔基金项目2013年度广东省高校思想政治教育重点资助课题“多元文化背景下大学生认同和践行社会主义核心价值观现状与导引机制研究”(2013ZZ010)〕 |
| 摘 要： | 凯兴斯泰纳是近代德国著名的教育理论家和改革家,他的公民教育思想理论极大推动了德国教育的发展。本文探讨了凯兴斯泰纳公民教育的产生背景、核心理念和主要方法,从历史的视角审视和吸取其教育思想的精髓,提出遵循实践兴趣原则、加强教育的实践性以及重视社会资源的运用等相关对策,对中国的教育改革具有重要的现实意义。 |
| 关 键 词： | 凯兴斯泰纳 公民教育理论 现实意义 |