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| 从普遍语法到浮现理论——从习得顺序研究谈第二语言习得研究视角的发展 | |
| 引用本文： | 冯丽萍.从普遍语法到浮现理论——从习得顺序研究谈第二语言习得研究视角的发展[J].社会科学家,2011(1). |
| 作者姓名： | 冯丽萍 |
| 作者单位： | 北京师范大学汉语文化学院,北京,100875 |
| 基金项目： | 北京师范大学自主科研项目，211三期科研项目 |
| 摘 要： | 习得顺序是第二语言习得研究中的核心问题之一.二十世纪七十年代的语素习得顺序研究支持了先天语言机制理论,但其以目的语标准为参照的研究方法忽视了中介语系统自身的特点;八十年代的句法习得序列研究揭示了中介语的发展过程,但在研究视角上仍存在着以语言为核心的单一倾向;近年来的浮现理论主张语言习得顺序受到社会模式、输入模式和认知模式三者的共同制约,更加重视社会文化因素在语言习得中的作用.习得顺序研究体现了第二语言习得研究的理论多元化、成果系统化、方法科学化的发展特点,它们也是保证汉语习得研究科学、持续发展的重要条件. |
| 关 键 词： | 习得顺序 第二语言习得 语言习得理论 |
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