有效教学与“教学都是有效的”——论有效教学概念的科学性特质 |
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引用本文: | 周子游,张莹.有效教学与“教学都是有效的”——论有效教学概念的科学性特质[J].高等函授学报(社会科学版),2011(12):78-79. |
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作者姓名: | 周子游 张莹 |
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作者单位: | 沈阳师范大学教育科学学院,沈阳110034 |
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摘 要: | 有效教学的概念在教学的各个层面均有学者对其作出解释,自从上世纪60年代提出以来一直受到争议。本文力图从有效教学概念提出的背景着手,分析教育科学运动对这一概念的影响,以及工具理性思想如何构成其思想基础,得出的结论是有效教学强调的不仅仅是"质"上的有效,而是强调对效果的量化评价。
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关 键 词: | 有效教学 教学科学化 量化评价 |
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