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| 考量中小学教师继续教育激励机制的三大维度 | |
| 引用本文： | 刘铁清.考量中小学教师继续教育激励机制的三大维度[J].高等函授学报(社会科学版),2011(9):14-16,51. |
| 作者姓名： | 刘铁清 |
| 作者单位： | 衡东县教师进修学校,湖南衡东421400 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学“十一五”规划2008年度中小学教师继续教育研究专项课题（重点）《湖南省县级教师培训机构现状及其发展对策研究》.编号：XJK08JJZA008 |
| 摘 要： | 完善中小学教师继续教育激励机制需要各方面努力，坚持历史维度，不断与时俱进；坚持全球纬度，借鉴他山之石；坚持现实维度，完善制度，更新手段。 |
| 关 键 词： | 中小学教师继续教育 激励机制 维度 |
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