大学生职业生涯教育四维动力模型研究

大学生职业生涯教育四维动力模型的设计以认知心理学为基础,以学生心理动力为出发点,以四种认知作为四个维度方向。四维动力模型对要素模型的改进体现在对学生主体地位的肯定及心理动力要素增设、要素认知之间螺旋上升和整合的关系等方面。在四维动力模型基础上,可构建＂学生主线＋教师辅线＂的大学生职业生涯全程教育双线条体系。