让高中历史课堂教学多一点美丽的“杂音”

高中新课程进行已有几个年头了,在今年应届高三学生历史课堂教学中,很多试题的考查具有广泛性和多角度性,故应从课堂教学和复习中注意培养学生的全方位、多层次分析问题的能力。