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| 如何培养学生在特定的语境中运用时态的能力 | |
| 引用本文： | 陈冰.如何培养学生在特定的语境中运用时态的能力[J].华人时刊,2013(10). |
| 作者姓名： | 陈冰 |
| 作者单位： | 南京市三牌楼小学; |
| 摘 要： | 正教学时态的目的,是让学生学习基本语言知识,更好地进行听、说、读、写等语言实践活动。事实上,人们在学习和运用语言的过程中,总是自觉或不自觉地学习和运用着各种时态。时态也是为交际活动服务的,是帮助实现准确交际目的的手段。因此在小学英语教学中应注重培养学生在特定的语境中运用时态的能力,结合学生学习的兴趣,围绕如何培养学生的能力这一教学目的来进行。利用客观事物,形象化、交际化地呈现时态 |
| 关 键 词： | 时态教学 语境 引导学生 培养学生 教师 学生学习 小学英语教学 运用语言 基本语言知识 交际活动 |
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