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| 让历史图画成为会说话的道具 | |
| 引用本文： | 董晓彤.让历史图画成为会说话的道具[J].华人时刊,2013(10). |
| 作者姓名： | 董晓彤 |
| 作者单位： | 宁夏银川市第十中学; |
| 摘 要： | 正历史所记述的都是往年的陈迹,对于现代人来说因为不可能身临其境,所以有许多问题都难于理解,尤其是初中阶段的学生,正处于生长发育的阶段,性格活泼好动,思想处于萌芽状态,逻辑思维相对欠缺,理性思维还处于开始形成阶段,历史图画作为一种特殊教材,它可以帮助学生理解抽象的概念,分析问题的实质,记忆繁多的名词,在培养学生基本的观察力、理解力、想象力、和审美能力的同时,达到激发学生空间思维能力和探究学习能力的目的。尤其在一些较偏僻、缺乏现代化教学设备资源的地区,历史图画以 |
| 关 键 词： | 历史图画 培养学生 审美能力 空间思维能力 形成阶段 生长发育 现代化教学 逻辑思维 学习能力 理性思维 |
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