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| 浅谈高中化学“问题式教学大课堂”之情境创设 | |
| 引用本文： | 李华凤.浅谈高中化学“问题式教学大课堂”之情境创设[J].科学咨询,2015(4):58-59. |
| 作者姓名： | 李华凤 |
| 作者单位： | 重庆市綦江中学 |
| 摘 要： | 苏霍姆林斯基说过:"一个有经验的校长,他所注意和关心的中心问题就是课堂教学。"高中新课程也要求教师在课堂中创设一种有利于发挥学生主体性有效的问题环境,通过课前精心设计与课堂中教师的恰当引导,构建一个流畅自然的教学过程。我校从2007年开始进行课堂教学改革,经过三年的探索,提出了新课程背景下的"问题式教学大课堂"。它将传统课堂40分钟教学向课前和课后延伸,形成了"课前生问"、"课中探问"、"课后延问"的"问题式教学大课堂"结构。它以 |
| 关 键 词： | 问题式教学 情境创设 高中化学 课堂教学 问题环境 新课程 主体性 知识的基础 认知结构 新闻材料 |
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