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| 通过"设陷,诱错"培养学生的思维品质 | |
| 引用本文： | 郭耀忠,苗芳.通过"设陷,诱错"培养学生的思维品质[J].劳动世界,2017(18). |
| 作者姓名： | 郭耀忠 苗芳 |
| 作者单位： | 宁夏育才中学,宁夏 银川,750021 |
| 摘 要： | 在高三复习中,习题课是物理课堂教学中的常用课型,占了很大的比重.高中物理知识的高度抽象化和高中生思维能力的不稳定性需要我们提高学生的思维品质.当代科学家、哲学家波普尔曾说:"错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素,发现的方法就是试错的方法."教师应善于恰当设置一些陷阱,甚至诱导学生犯错,并通过正误辩析,让他们从错误中猛醒过来,吸取教训,从而培养学生的优良的思维品质. |
| 关 键 词： | 设陷 诱错 思维品质 习题课 |
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