阅读教学中的文化信息输入

随着教学研究的深入,人们越来越深刻地认识到,英语阅读课不仅是打好学生语言基础、提高综合运用能力的基础骨干课程,而且也是扩充学生社会文化知识、开拓视野、陶冶情操、树立正确价值观念的重要课程。这种认识上的深化,使阅读教学从观念到技巧,从理论到实践呈现出勃勃生机。然而,我们也同时看到,传统的阅读教学理论和方法具有很强的惯性。它们把阅读教学囿于语言知识传授的狭隘圈子里,把教学重点仅仅放在语汇的辨知、语法的分析、固定搭配的讲解、阅读习题的解答、疑难句子的翻译上,使阅读教学成为一种完全忽略文化输入的纯语言活动。针对这种情况,本文将从文化信息输入的意义、内涵以及基本类型这个层面来谈谈阅读教学的改革,以便提高阅读教学的综合效益。