| 大学英语教师课堂提问模式的调查 |
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| 引用本文： | 苗昱佶,陈倩.大学英语教师课堂提问模式的调查[J].河北理工大学学报(社会科学版),2011,11(3). |
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| 作者姓名： | 苗昱佶 陈倩 |
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| 作者单位： | 河北联合大学,外国语学院,河北,唐山063009 |
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| 摘 要： | 教师提问是外语课堂互动的主要手段.提问的模式与回应效果直接关联.对两位大学英语教师的课堂提问进行实证研究.通过定量、定性两种方法的分析研究发现我校英语课堂教师提问的模式以展示性问题为主,即多以诱导、检查学生对授课内容的理解,鼓励学生参与课堂活动为目的,以参考性问题为次,即以培养学生独立思维为目的的问题在使用频率上少于展示性问题.两种提问模式都能起到促进学生语言习得的积极作用.
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| 关 键 词： | 提问模式 展示性问题 参考性问题 课堂互动 语言习得 |
Questioning Modes and Effects in Tertiary EFL Classroom |
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| MIAO Yu-ji,CHEN Qian.Questioning Modes and Effects in Tertiary EFL Classroom[J].Journal of Hebei Polytechnic University(Social Science Edition),2011,11(3). |
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| Authors: | MIAO Yu-ji CHEN Qian |
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