| 阐释学对翻译教学的启示 |
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| 引用本文： | 陈彦华.阐释学对翻译教学的启示[J].河北理工大学学报(社会科学版),2011,11(3). |
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| 作者姓名： | 陈彦华 |
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| 作者单位： | 五邑大学,外国语学院,广东,江门529020 |
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| 基金项目： | 五邑大学2007年校级青年科研基金资助项目 |
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| 摘 要： | 在翻译过程中,外语知识的局限会影响翻译的质量.阐释学认为人的"前理解"是一切理解活动的前提,但由于释义者处于特定的历史传统环境中,他的"前理解"容易造成理解的偏见.必须不断地通过释义循环,以涤除偏见.释义学派所提出的理解方式--扩大认知语境;突破历史局限,与原作者达到"视界融合":不断再认识、提升理解,可以促使译者避免误译,超越有限的视界,不断完善译文.本文结合翻译教学,论述如何在翻译实践中运用阐释学理论提高翻译的质量.
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| 关 键 词： | 前理解 视界融合 释义循环 翻译教学 |
Hermeneutics and Translation Teaching |
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| CHEN Yan-hua.Hermeneutics and Translation Teaching[J].Journal of Hebei Polytechnic University(Social Science Edition),2011,11(3). |
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| Authors: | CHEN Yan-hua |
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