|
|||||
|
|
| 儿童美术启蒙教育中个性化与创造性思维的引导 | |
| 作者姓名： | 杨正宏 |
| 作者单位： | 中山市光后中心小学,广东 中山,528400 |
| 摘 要： | 尊重、感受和亲近是教师在儿童美术启蒙教育中实施个性化与创造性思维引导的有效途径.尊重儿童是培养儿童个性化发展的必要条件,感受情景是个性化审美促进创造性思维的主要途径,亲近自然与生活是儿童进行个性化创造的本源,三者密不可分、层层关联,共同为有效实施儿童美术教育护航. |
| 关 键 词： | 儿童美术启蒙 尊重 感受 亲近 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |