基于“二职三岗”人才培养模式下的学徒制研究

随着对中职校企合作研究的不断深入，备受推崇的现代学徒制已然展现在当下中职教育工作者面前。吉林经济贸易学校近一两年对现代学徒的实施与研究进行了一些尝试，并且学校的“二职三岗”人才培养模式下的现代学徒制实践研究，已有一定的成果，对现代学徒制的内涵进行补充具有一定的现实意义。本文对基于“二职三岗”人才培养模式下的现代学徒制进行了探讨。