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| 马克思哲学:多元解读及其教育学意蕴 | |
| 作者姓名： | 郭冉 周小勇 |
| 作者单位： | 华东师范大学 外语学院,上海200062 |
| 摘 要： | “马克思主义”不是一个单数概念,而是一个复数概念.“马克思主义”是指对马克思哲学思想的高度概括,不同的角度去理解马克思哲学会产生不同的“马克思主义”.哲学界对马克思哲学的研究已经采取了“回到马克思”的态度,即通过对马克思文本的深度耕犁,还原出更加真实的马克思哲学,而非脱离马克思的文本去解释教科书中的马克思主义.然而,上述研究新动向还未引起教育学界的足够重视,这主要体现在口号式的“以马克思主义为指导”空洞论断.指导教育实践的应当是单数的“马克思哲学”,而非复数概念的“马克思主义”. |
| 关 键 词： | 马克思哲学 马克思主义 教育学 |
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