情感因素对第二语言习得的影响 |
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作者姓名: | 刘淑华 |
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作者单位: | 沈阳师范大学,外语部,辽宁,沈阳,110034 |
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摘 要: | 克拉申第二语言习得理论的核心部分——输入假设和情感过滤假设,是在区分习得和学习的基础上提出来的。输入假设与习得有关。可理解的输入只有在情感过滤较低时才能见效。可见,情感因素对学习者第二语言习得有一定的影响作用。在外语教学过程中,采取可理解的语言输入与低情感过滤,有助于第二语言的习得。
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关 键 词: | 习得理论 输入假设 过滤假设 情感因素 |
文章编号: | 1000-5226(2006)04-0129-02 |
修稿时间: | 2006-01-03 |
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