凸显概念建构过程,拓展概念生活原型--例谈小学数学教学中概念的建构策略 |
| |
引用本文: | 曹文国.凸显概念建构过程,拓展概念生活原型--例谈小学数学教学中概念的建构策略[J].科学咨询,2015(20). |
| |
作者姓名: | 曹文国 |
| |
作者单位: | 重庆市垫江县龙桥学校 |
| |
摘 要: | 概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映,数学概念是数学知识的基本构成单位,是数学思维发生和发展的前提,概念教学在小学数学教学中占有十分重要的地位。概念学习的过程是认识从感性上升到理性的过程,如何引导以形象思维为主的小学生去学习抽象的数学概念,便成了小学教学中的重要研究课题。现结合课堂实例,试谈我对小学数学教学中概念建构策略的一些感悟。
|
本文献已被 万方数据 等数据库收录! |
|