运用“捆绑法”培优补差 |
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引用本文: | 李桂泉.运用“捆绑法”培优补差[J].科学咨询,2010(3). |
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作者姓名: | 李桂泉 |
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作者单位: | 重庆市云阳县天景初级中学; |
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摘 要: | 初中阶段农村中学学生数学学习成绩在初中二年级最容易出现两极分化,如果在初中三年级的数学教学中不很好处理,学习有困难的学生占的比例会越来越大,严重影响学生毕业合格率和升学率。近些年,针对这一现象,我不断地思考、探索解决的办法。从三十五年教学实践中,我探索出运用捆绑法培优补差的方法,效果比较好。
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关 键 词: | 捆绑 严重影响 后进生 数学教学 引导学生 数学学习成绩 效果比较 培养学生 培优补差 学习小组 |
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