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| 在中职幼师教育中开展导师制的实践与思考 | |
| 引用本文： | 黄玉萍.在中职幼师教育中开展导师制的实践与思考[J].人才瞭望,2017(4):172-173. |
| 作者姓名： | 黄玉萍 |
| 作者单位： | 缙云县教师进修学校,浙江丽水,321400 |
| 摘 要： | 学生是成长发展中的具有差异性的生命体.中职幼师学生,由于家庭条件、成长环境、成长过程的不同,呈现着个体的种种差异,加之他们在中考中,自认为是失败者,更触发出他们的种种不良思想与心理,并且现在开放社会中的诸多不良因素对他们的引诱,一些学生便偏离了生活与学习的正轨.这是一个恶性循环的过程,不仅不利于学生健康地成长,而且还有成为教育次品甚至成为危险品的可能.笔者主要以所在学校的教育实践为依据,阐述了对由家庭条件、成长环境、成长过程、时代影响等所造成的所谓“差生”,实行导师制的做法后取得的成效与思考. |
| 关 键 词： | 导师制 幼师教育 中职 |
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