农村寄宿制学校学生学习态度与满意度调查——基于贵州黔东南“两山”地区的实证研究 |
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作者姓名: | 刘洋 |
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作者单位: | 贵州民族大学学生工作部,贵州贵阳550025 |
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基金项目: | 21世纪教育研究院青年学者资助项目“贵州黔东南‘两山’贫困民族地区农村寄宿制中小学情况调查研究”[编号:XEZZ201011]. |
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摘 要: | 农村寄宿制学校学生的学习态度端正、学习氛围融洽,基本处于主动学习的状态。他们对学校的教师水平、人际关系、安全保障的满意度较高,对宿舍条件、饮食情况、学习环境的满意度较低,但均处于“满意”的状态。通过线性回归分析进一步发现,学生学习态度与学习满意度存在正相关关系,情感态度因子关联性最强,行为倾向态度因子和意愿态度因子次之;学生的年级对学习满意度有较显著的负相关,学生的民族、性别、是否独生子女和父母的职业与学习满意度有非常微弱的关联。
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关 键 词: | 贫困民族地区 寄宿制学校 学习态度 学习满意度 |
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