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| 早期教育应把发展幼儿的创造力作为主要培养目标 | |
| 引用本文： | 刘春蕾.早期教育应把发展幼儿的创造力作为主要培养目标[J].吉林师范大学学报,1997(3). |
| 作者姓名： | 刘春蕾 |
| 摘 要： | 作为教育系统工程基石的早期教育，尤其应把发展创造力作为其培养目标，因为早期开发和培养儿童的创造力较之其它阶段有着更为深远的意义和作用：（一）可促进大脑生长发育完善，提高脑的功能。脑科学研究表明：人从出生起大脑就约有140亿个神经细胞，估计能储存一千亿个信息，这些信息是进行创造的基本元素，它们储存于神经细胞中，信息的储存引起细胞核的形态变化，从而为人们储存信息提供了充裕的“位置”。人们进行创造性思维主要是通过神经细胞和网状结构来完成的。幼儿时期的大脑正处于迅猛的发育阶段，不仅脑重量在迅速增加（由3岁时… |
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