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“先学后教,当堂训练”课堂结构探微
引用本文:聂安全.“先学后教,当堂训练”课堂结构探微[J].新天地,2011(9):112-112.
作者姓名:聂安全
作者单位:广东省云浮市郁南县建城中学
摘    要:初中语文的传统教学方法是先教后练,但教学效果却不甚显著。我在多年的教学实践中摸索出了一套“先学后教,当堂训练”的教学方法,收到了事半功倍的教学效果。

关 键 词:先学后教  课堂结构  训练  传统教学方法  教学效果  初中语文  教学实践  事半功倍
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