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| 运用“变式”，形成合理的认知结构 | |
| 引用本文： | 李杰,高伟.运用“变式”，形成合理的认知结构[J].职业,2006(Z1). |
| 作者姓名： | 李杰 高伟 |
| 作者单位： | 山东淄博淄川第二职业中专，山东淄博桓台世纪中学 |
| 摘 要： | 认知结构是指学生在掌握知识,认识客观事物时,在自己头脑中形成的经验系统或称智力活动模式。"变式"则是指在直观过程中,从不同角度、方面和方式变换事物的非本质的属性,以便揭示其本质特征的过程。认知结构是在后天学习过程中逐步形成的,它对学生学习的效果和智能的发展有很大的影响。因此,教学的一个重要任务就是在引导 |
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