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| 过程写作法中图式的激活 | |
| 引用本文： | 陶滢.过程写作法中图式的激活[J].苏州大学学报(哲学社会科学版),2008,29(3):122-124. |
| 作者姓名： | 陶滢 |
| 作者单位： | 苏州大学外语学院,江苏苏州,215006 |
| 摘 要： | 图式理论被广泛应用于阅读和听力方面的研究,在口语和写作方面的探索相对较少.事实上,图式理论对提高英语写作能力有着重要的作用.而过程写作法能激活和构建内容图式和形式图式,体现图式的作用.文章从认知论的图式理论山发,结合学生写作中出现的主要问题,提出将图式理论和过程写作法相融合,帮助学生解决写作中的实际问题,激发学生的主动思维,在积极轻松的气氛中完成写作过程,进而对写作产生兴趣,使其写作能力得到提高. |
| 关 键 词： | 图式理论 过程写作法 英语写作 过程写作法 写作过程 主动思维 帮助学生 激发 融合 问题 学生写作 结合 认知论 形式图式 内容图式 激活 作用 写作能力 英语 口语 研究 听力 阅读 |
| 文章编号： | 1001-4403(2008)03-0122-03 |
| 修稿时间： | 2008年3月25日 |
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