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| 高中数学教师如何适应新课改 | |
| 作者姓名： | 陈玉兵 |
| 摘 要： | 我们知道,国家基础教育课程改革进程分为三个阶段:酝酿准备、试点实验(2001年-2003年)、全面推广(2004年--2010年)阶段。现在,新的高中数学课程标准以及实验教材也面世,它主要针对以前数学课程结构中存在着过于强调学科本位、课程内容中存在着“繁、难、偏、旧”的倾向、课程实施中过于注重书本知识、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练等弊端,以及社会发展对数学课程提出的 |
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