| 学科教学知识的结构观 |
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| 引用本文： | 刘清华. 学科教学知识的结构观[J]. 河南大学学报(社会科学版), 2005, 45(1): 134-137 |
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| 作者姓名： | 刘清华 |
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| 作者单位： | 河南大学,教育科学学院,河南,开封,475001 |
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| 摘 要： | 在关于教师知识类型的诸多研究中,为人们关注最多的是学科教学知识 (pedagogicalcon tentknowledge)。它是教师个人独一无二的教学经验,是教师独特领域学科内容和教育学的特殊整合,是教师自己对专业理解的特定形式,它是教师知识结构的核心部分。准确地认识学科教学知识,并从结构观和后结构观的视角分析学科教学知识,能更好地理解教师知识及其建构。
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| 关 键 词： | 学科教学知识 结构观 后结构观 |
| 文章编号： | 1000-5242(2005)01-0134-04 |
| 修稿时间： | 2004-12-21 |
A Structural View of Knowledge for Teaching a Subject |
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| LIU Qing-hua. A Structural View of Knowledge for Teaching a Subject[J]. Journal of Henan University(Social Science), 2005, 45(1): 134-137 |
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| Authors: | LIU Qing-hua |
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