教师作用的再思考 |
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引用本文: | 余祖伟,何光耀.教师作用的再思考[J].广西社会科学,2002(5):259-261. |
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作者姓名: | 余祖伟 何光耀 |
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作者单位: | 钦州师范高等专科学校 广西 钦州 535000 |
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摘 要: | 传统教育和现代教育流派未能正确界定教师作用,在当前应试教育向素质教育转变的实践中,一个重要误区是教师作用的时间过长,过多占用学生自主学习和发展的时间,给学生发展、教师自身价值体现和职业发展都带来不良后果。实施素质教育必须界定教师作用的物理边界、心理边界、道德边界和文化边界。
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关 键 词: | 教师作用 素质教育 误区 对策 |
文章编号: | 1004-6917(2002)05-0259-03 |
修稿时间: | 2002年4月11日 |
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