美国多学科艺术教育模式对我国艺术教育的启示 |
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引用本文: | 阳黔花.美国多学科艺术教育模式对我国艺术教育的启示[J].河南社会科学,2009,17(3). |
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作者姓名: | 阳黔花 |
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作者单位: | 贵州师范大学,历史与政治学院,贵州,贵阳,550001 |
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基金项目: | 贵州省哲学社会科学规划办2007年度项目(07SKGHZC07) |
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摘 要: | 美国多学科艺术教育模式将艺术创作、艺术史、艺术批评与美学四门学科的内容整合、互补,把创造性活动与艺术评价和审美学习等有机地结合起来,从提高人文素养的角度,分阶段分重点地对学生进行艺术教育,自20世纪80年代以来在美国广为流行。这种模式对我国艺术教育有着诸多启示:之一,借鉴美国多学科艺术教育模式,建立我国大、中、小学相互衔接的完整、系统的学校艺术教育体系;之二,课程设置方面,借鉴美国多学科艺术教育模式,构建起符合我国实际的艺术教育课程体系;之三,努力提高艺术教师的理论修养和教学能力,建设一支高素质的艺术教师队伍。
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关 键 词: | 多学科艺术教育模式 艺术教育 综合会通原则 |
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