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美国多学科艺术教育模式对我国艺术教育的启示
引用本文:阳黔花.美国多学科艺术教育模式对我国艺术教育的启示[J].河南社会科学,2009,17(3).
作者姓名:阳黔花
作者单位:贵州师范大学,历史与政治学院,贵州,贵阳,550001
基金项目:贵州省哲学社会科学规划办2007年度项目(07SKGHZC07)
摘    要:美国多学科艺术教育模式将艺术创作、艺术史、艺术批评与美学四门学科的内容整合、互补,把创造性活动与艺术评价和审美学习等有机地结合起来,从提高人文素养的角度,分阶段分重点地对学生进行艺术教育,自20世纪80年代以来在美国广为流行。这种模式对我国艺术教育有着诸多启示:之一,借鉴美国多学科艺术教育模式,建立我国大、中、小学相互衔接的完整、系统的学校艺术教育体系;之二,课程设置方面,借鉴美国多学科艺术教育模式,构建起符合我国实际的艺术教育课程体系;之三,努力提高艺术教师的理论修养和教学能力,建设一支高素质的艺术教师队伍。

关 键 词:多学科艺术教育模式  艺术教育  综合会通原则  
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