认知心理学视角下的词汇注意机制研究

本论文从认知心理学的视角出发,以Schmidt(1990)的“注意假设”(Noticing Hypothesis)理论为依据,对理工科院校学生英语词汇习得中一个重要的认知过程—注意机制及影响注意机制发挥的相关因素进行实证分析和研究。