民族院校应加强外语教学听说训练

听力课是大学英语教学中一个较为复杂的教学环节,也是学生最难掌握的一门课.它与其他课程如精读课、泛读课、语法与练习课、快速阅读课以及翻译练习课等有着截然不同的区别.“‘听说’这一术语当然是指‘听’和‘说’,听为了理解,说为了表达.理解与表达是交际的两个方面”.大学英语教学大纲也明确指出要“重视培养运用语言进行交际的能力”,并特别强调“还要逐步发展在语篇水平上进行交际的能力”.而交际能力培养的第一步就是听说.教学实践证明;即使书面语学得很好,甚至还能背诵,但是一到口头交际时,不是听不懂,就是张口结舌讲不出来.大学英语听力教学的目的就是培养学生不但具有“一定的听的能力”,而且还要求学生“能听懂英语讲课,对题材熟悉,浅于课文,基本上无生词,语速为每分钟120词的听力教材,一遍可以听懂,理解的准确率不低于70%”.这是大纲对大学英语听力教学提出的高层次要求,这种提法,实际上也向我们指明了;听力课的强化训练是非常重要的.近十年来,随着对外开放政策的深入贯彻执行和科学技术的迅速发展,我国和其他国家在文化、科学、技术方面的交流日趋频繁,英语的使用范围日趋扩大.“全世界广播电台中百分之六十使用英语,百分之七十的通讯联络靠英语,一半以上的科技资料也是用英语”.我国