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网络课程的特征及其开发建议
作者姓名:邓少鸿  陈宗让  曹军
作者单位:[1]长沙理工大学现代教育技术中心 [2]长沙理工大学教务处
摘    要:信息技术应用到教育教学过程后,引起了学习环境、学习资源、学习方式都向数字化方向发展,形成了数字化的学习环境、数字化的学习资源和数字化的学习方式。所以钱伯斯(美国Cisco公司总裁)认为“网络的最大应用就是教育的应用”,而网络教育应用的主要着力点就是对课程进行数字化的革命和改造,也就是发展网络课程。

关 键 词:网络课程  信息技术应用  教育教学过程  学习环境  学习资源  学习方式  数字化
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