| 民族教育学的逻辑起点与终点探析 |
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| 引用本文： | 钟海青,雷湘竹. 民族教育学的逻辑起点与终点探析[J]. 广西民族研究, 2017, 0(2). DOI: 10.3969/j.issn.1004-454X.2017.02.006 |
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| 作者姓名： | 钟海青 雷湘竹 |
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| 作者单位： | 广西民族大学 广西,530006 |
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| 摘 要： | 此文从哲学视角来思考民族教育学的基本问题,即民族教育的出发点——逻辑起点与终极目标——逻辑终点的问题,这是建构民族教育学理论的基础.我们认为民族教育学的出发点即逻辑起点是少数民族;少数民族的发展是其中介范畴,核心范畴则是民族教育;逻辑终点是民族教育实践,包括少数民族学生发展的教育教学方法以及民族地区教育发展的政策制定与政策实施.
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| 关 键 词： | 民族教育学 理论建构 民族教育 逻辑起点 逻辑终点 |
A STUDY TO THE LOGICAL START AND TERMINAL OF ETHNO-EDUCATIONAL SCIENCE |
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| Zhong Haiqing,Lei Xiangzhu. A STUDY TO THE LOGICAL START AND TERMINAL OF ETHNO-EDUCATIONAL SCIENCE[J]. Study of Ethnics in Cuangxi, 2017, 0(2). DOI: 10.3969/j.issn.1004-454X.2017.02.006 |
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| Authors: | Zhong Haiqing Lei Xiangzhu |
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