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| 从微观层面谈干部教育工作的创新 | |
| 引用本文： | 沈海林,吴昊.从微观层面谈干部教育工作的创新[J].领导理论与实践,2006(3):40-41. |
| 作者姓名： | 沈海林 吴昊 |
| 作者单位： | 中共吴江市震泽镇委党校 |
| 摘 要： | 干部教育工作是宏观与微观的统一体。宏观解决性质方向，任务目标，中心重点，领导管理以及体制制度问题；微观则解决实践操作，途径方法以及形式内容问题。这就是说，干部教育工作的微观实践要在宏观指导的前提下，调动群体积极性，鼓励各级各单位主动探索、试验、实践，破新题、求新意、出新招，不断开创干部教育培训工作的新路子，使干部教育培训工作在微观上达到“形式多样、方法灵活、内容丰富、效果明显”的目的。具体工作中应着力抓好以下几点： |
| 关 键 词： | 干部教育工作 微观层面 干部教育培训工作 宏观与微观 创新 实践操作 制度问题 领导管理 途径方法 宏观指导 |
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