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| 建构主义学习设计中教师角色思考——以《文秘英语》教学为例 | |
| 作者姓名： | 宋曦 |
| 作者单位： | 浙江财经学院外国语学院 |
| 基金项目： | 浙江财经学院东方学院院级一般课题《含糊语篇的语用策略分析》 |
| 摘 要： | 本文运用建构主义学习理论,分析文秘英语教学中应用建构主义学习设计六要素的可行性;然后以一次课堂教学作为案例进行分析,探讨教师应实施的具体措施;进而区分传统教学模式与建构主义教学模式中教师角色的差异,以期改变以教师为中心的教学模式,取得更好的教学效果。 |
| 关 键 词： | 建构主义学习设计 教师角色 文秘英语 案例分析 |
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