浅谈初中语文教学中的语言品味

《语文课程标准》对阅读要求中有这样的概括:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,品味和推敲重要词句在语言环中的意义和作用。中学语文教材中有许多情意浓厚,文辞优美,饱含哲思的作品。潜入文字背后,走进作者心灵,含英咀华,能激发学生思维的碰撞和情感的共鸣,从而陶冶学生性情,启迪智慧。但基于升学压力,不少语文教师上课几乎忽略给予学生独立的时间和空间,对文本精妙的语言进行深入的个性化品悟。他们对文本进行架空和肢解,套以格式化的赏析,除了给学生一个标准的统一答案,美荡然无存。这种对语